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一经推出，便迅速走红，一跃成为史上用户增长速度最快的应用程序。人们纷纷想一探究竟，看看这个超级AI到底有多牛。
刚问世时，许多行业大牛都说它是纸老虎，不足为惧，可这个初印象并未保持多久。
在 4.0正式投入使用后，几乎每一个深度体验过的人，都被它的强大给深深震撼了。它不仅能和你有趣地聊天，更能绘图、写论文、做翻译、写代码、出方案……
短短几月，它的进步堪称神速，大家开始推测哪些职业会逐渐被替代，探讨AI是否真能统治人类。
如今看来，与其说它是只真老虎，倒不如说是灰犀牛，它在远处慢慢向你走来时，你没当回事，当你觉察危险想跑的时候，为时已晚。
科技的浪潮势不可挡，正如蒸汽时代的蒸汽机、电气时代的发电机、信息时代的计算机和互联网一样，的到来或许预示着，AI的影响将全面爆发，推动人类进入人工智能时代。
毫无疑问，这类人工智能将改变世界、颠覆许多行业，也将对当前的教育理念和教育方式产生巨大冲击。
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我们现在的教育模式，起源于工业时代，也就是德国人发明的“普鲁士教育”，这种教育方式是为流水线生产而服务的，以传授知识为中心，强调对知识的掌握和记忆，比的就是谁算得快、谁记得牢、谁背得熟，所以考试模型必然都是固化的ABCD，选一个正确的就行，就像机器上的红黄蓝绿按钮。
OECD曾做过一项测试，在来自79个国家和地区，约60万学生参与的国际学生评估项目中，中国学生取得全部科目（阅读、数学、科学）第一的好成绩。
这代表着，中国学生是全世界最会考试的学生。
尽管这是学生、老师、家长三方投入大量的时间和精力才换来的成果，但这真的是一件好事吗？
我们的教育，好像是在选拔通过考试的人，而不是培养社会需要的人。
事实就是，孩子现阶段的大部分努力，最后可能都用不上。在某个领域有天赋有特长的孩子也很难得到有针对性地培养，还是和大家一样“杂学”，学习的内容越来越多，越来越深，但几乎都是书本上的死知识，没有多少能转化成社会生存的能力。这也是很多大学毕业生找不到合适的工作，而企业又找不到合适的人才的重要原因。
真正好的学习是“求难而不是求易、求少而不是求多、求拙而不是求巧”。
现在教育的环境真的太卷，应试教育对分数的追求也是如此，教育好像逐渐偏离了最本源的意义。本来孩子们喜欢学习，却因为繁重的作业、测验、考试等，磨掉了好奇心，兴趣和学习的动力。
所以，即便没有出现，也还是会有这样的窘境，而这类生成式AI的问世，只不过是加剧了这一矛盾。
说到底，我们的教育以分数为标准衡量，依靠的是学生投入到刷题、背诵的时间，考验的是孩子们的运算能力和大脑肌肉记忆。
可这些能力能很轻松地被替代，在人工智能的算法下，孩子的知识储备、计算速度、推演能力根本不值一提。人的大脑，最多也就1000亿个神经元。而，光参数就已经1750亿+，更可怕的是，随着GPT模型的迭代，这个数目还会继续增长。
孩子长大后，面临的是人工智能和人类共存的世界，孩子做好准备了吗？
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怎么办呢？
AI时代来临，但教育体系不可能轻易做出改变，父母才是孩子教育的决定要素，公共教育来不及做的事情，只有靠家庭教育补足。
人类之所以进步得很快，是因为会使用工具。而，就是个超级工具，从本质上来说，跟我们几千年来依靠的书本并没有两样。
我们真正该做的，是引导孩子正确地使用这样强大的知识工具，提高学习效率，把本来用于锻炼计算速度和死记硬背知识点的时间，用来探索和发现。
这也是未来学习的底层逻辑——掌握原理，正确使用，并通过工具，实现新的创造。
需要注意的是，就像功率放大器一样，虽然入门很简单，但想要运用得好，得有超强想象力、表达能力和审美能力等基本素养，有高质量输入才会有高质量产出；而运用不当，就很容易成为“代替思考”“抄作业”的作弊神器，以至于连基础教育的目的都无法达成。
因此，我们需要培养孩子善于提问和下达指令的能力，因为目前的AI，仍然需要人类的操控，与AI直接交互的能力越强，AI给出的反馈就越好；
还需要培养孩子的想象力和创造力，强大如都无法自主想象构思新的想法，但想象力却可以帮助孩子构想出全新的事物场景，创造力则可以帮助孩子创新和发明新的东西。
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另外，我们完全不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代。有了相机我们还要画家，有了百度我们还要学习历史，有了讯飞我们还要背单词……
所谓的人工智能，只是超越了绝大部分不学无术的人，对于有识之士，它充其量是个类的便捷工具。
AI只能部分替代重复性工作，永远不会取代人类的思考和探索。
都说学以致用，学习的根本目的首先是具备生存的能力。我们家长出生在昨天，可孩子出生在今天，孩子的就业和生存在明天。
我们需要了解清楚，当他们步入社会时，社会发展会对他们提出什么样的需求。
人无远见，必有近忧，提前做好教育规划，让孩子拥有面向未来的能力，有更多选择的机会，才是硬道理。
