今天晚上是本轮“家庭教育乡村行”第二站寨子村。因为晚上有几个材料必须完成，所以这次送课由分管家校合育工作的闫振山校长带队，陪同专家前往。不巧，天不作美，下午下班时天空开始乌云密布，电闪雷鸣，瞬间就有大雨倾盆之势。而这时，专家已在路上，干部教师也已经整装待发，在看天空也只是“只打雷不下雨”，于是，行程依旧。
回到家，也就到了7点开课的时间，眼看着乌云越来越低，估摸着家长们今天来听课的会很少，就给随队去的孔庆刚主任打了一个电话，提示如果人不多，就改为座谈形式，稍早些结束。
令人意想不到的是7点多群里上传了几张现场图片，看到家长们来了，而且人还不少，一种感动霎时涌上心头，这既让我看到了这两年我们坚持推进家校合育的成果，又让我深深体会到家长们觉醒后的那种热情，于是，我临时决定到现场去，到家长们中间去，陪伴他们一起听课学习。
在现场，我见到了则寓妈妈、子祥妈妈、明昊妈妈、倩文妈妈、艺爽妈妈、艺璇妈妈、佳玲妈妈等等很多熟悉的面孔，她们都是来向专家学习的。
课程结束回到家，就开始在电脑前埋头完成今天晚上原定急需完成的几个材料。十点半，手机收到一条QQ留言，是一年级二班佳玲妈妈发来的。
家长课程学习回来，雨已经下得很大了。女儿已写完作业，在床上等着我回来用手机在群里读书，现在觉得她比以前懂事多了。我告诉她：“今晚武校长在家长课程总结时又提到你名字了，这说明校长已记住你了，你以后要好好表现，没准下次上台是自己表演展示自己了。”女儿害羞地笑了。
女儿问我：“你看到今晚的闪电了吗?”我说“看见了，怎么了?”“你知道它是怎么形成的吗?”我说“不知道”。“那我给你讲讲。是由于云层与云层间、云层和大地间电位差增大……”看着她像模像样给我解释着，就问她“你从哪知道的呀?”她说：“你不是给我买了《十万个为什么》的书吗，那上边好像有，今晚打闪，我就找书查了一下。”没想到现在的她能主动的去学知识了。
反思一下，孩子本身都是一样天真，我们惯用强势的姿态去要求她按我们意愿行事，最后只会是孩子哭，大人叫，什么事也没有好的结果。就像今晚上张召宇老师讲的QQ头像的道理一样，对孩子的优点睁大眼睛多赞美，对于缺点闭上眼睛装没看见，坚持上半年，看看孩子的变化。
学以致用，贵在坚持!
佳玲妈妈已经开始了她的智慧家庭教育之路，从“反思一下，孩子本身都是一样天真，我们惯用强势的姿态去要求她按我们意愿行事，最后只会是孩子哭，大人叫，什么事也没有好的结果。”这样的反思就可见一斑。更令人感到欣慰的是妈妈开始蹲下来向孩子学习，开始用欣赏的眼光重新审视女儿。
无独有偶，就在我开始写今天的教育随笔时，又一条QQ留言跳出来，是三年级三班班级群里的，打开一看，是姿慧妈妈传上来的一个温馨提示：请让你的孩子跟你说说水的表面张力、毛细现象，并在家做一做。表面张力:硬币装水，杯子装水，盛满水的杯子还能放进东西!毛细现象:毛巾浇花，餐巾纸一头放水里，水会慢慢往上爬升等!
明天下午请帮助您的孩子准备好擦布一块、小计算机一个，一根70厘米的细线，一个硬币，餐巾纸几块!
看上去是提示孩子们的信息，不经意地却把家长们“捆绑”进了科学探究的学习中来，这不也是在向孩子学习吗?
《学记》中提到“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”这里主要是从教师的角度提出的，要求教师在教人的过程中不断地加强自身的学习，从而推动自身素养的不断发展。后人则把教学相长进一步引申为教师的教和学生的学双向活动。家长也是孩子的老师，而且是一生的老师，所以，家长也要懂得向孩子学习的道理。
向孩子学习，在中国，在我们的家庭中，本身就是一件很具挑战性的事情。自古以来，父为子纲的传统观念和教育一直根深蒂固于国人头脑中，并代代相传。一切都是成人说了算，成人说话才算对的，这是一种封建文化，也是对中华传统文化中“五伦”的误读。
今天，社会在发展，在改变，同样是过河，当年我们父母走的是公路桥，可今天孩子走的是立交桥，桥发生了变化，那么两代人过桥时的感觉也一定会有所不同。所以，向孩子们学习并没有贬低成年人的意思，这是一个既需要前育、也需要并育、同时需要后育的时代，也就是成人和孩子一起学习的时代。
为什么要向孩子学习?这在过去几乎是不可以，也是不可能的事情，因为那个时候我们的知识文化是靠书本来传播的。书本中的文字，孩子能看得懂吗?所以文化、知识就被成年人所独霸。孩子小的时候给他们读书讲故事听得津津有味，特别高兴，然而让他们自己读，就没什么兴趣了，因为他们看不懂，没有办法通过文字来学习。但，到了今天的互联网时代，是孩子们的时代，他们上网和成人有同样的机会，甚至比我们看得还要多。在孩子们的生活世界里，有电视、电影、电脑、网络，新技术已经深深地嵌入孩子们的学习过程中，正在改变着孩子们的学习内容和方式，在孩子面前，成人的优势几乎已经消失殆尽了，所以这就是把过去不可能向孩子们学习的事情今天变成了可能，而且非常可能。
向孩子学习什么呢?
一是适应和突破。在新环境面前，孩子们是无拘无束的。成人到了一个新的环境，因为受固有思维方式、行为方式的影响，当面对新事情，总是要拿过去的处世模式来套，还会有很多的规矩，有很多的束缚和限制，总是把新的当旧的东西来看和用，这无形当中就等于限制影响了我们对新事物的适应。另外，我们有更多的道德约束，有更多的清规戒律，所以在新事物面前，我们的基础和紧张就影响了我们对新事物的接受，影响了我们从“舒适区”到“陌生区”这样的一种改变，因为“陌生区”代表着我们的不懂，我们的害怕，尤其成年人很害怕自己说错了，在孩子们面前做错了。亚洲杯中国队1：0战胜沙特队，主力门将王大雷可谓功不可没。如果不是王大雷扑出了对手的那粒点球，比赛会向着什么样的局面发展谁也无法知道。至于扑点球之时与球门后的球童的交流，王大雷直言：这会是永远的秘密。后来有人揭秘：王大雷在问往左扑还是往右扑?他在扑之前问的门后球童，球童指的就是他扑的，而且扑完后球童也很兴奋。试想，那天王大雷要是问成年人的话，成年人敢说吗?不敢说，因为怕说错，但是那个孩子不怕。这个事例就说明了面对新的事物孩子们敢于表达，敢于学习，他们不会有什么顾虑的。
二是使用新事物。孩子们善于使用新的东西，他们面对新的东西无拘无束，所以敢于使用新的东西。一部新手机，对于成人来讲，可能需要开发很久才能基本掌握它的用途，而一个孩子，可以在短短几小时内将其功能发挥得淋漓尽致，甚至时间会更短。过去我们遇到事情不懂，就会去问问爸爸妈妈，问老师同学，但今天我们很多人可能会说：这事我不懂，我得问问我儿子去。就像刚才说的手机一样，现代的电子产品、电脑、数字电视等等，这些新兴的一些数码用品的使用，绝对是孩子们的优势，因为他的思维模式非常适合电子这样的一种思维，一种设计。
三是拓宽认识世界的途径。经常听到成人教育孩子：我过的桥比你走的路还多，我吃的盐比你吃的米还多。但，请记住，今天的孩子和我们的童年不一样了。我们小时候春秋游，坐个大卡车、坐个马车在周边转转就可以了，今天孩子们呢?不仅仅是在国内，出国外出旅游机会也比我们多多了。孩子经常坐高铁走了，坐飞机走了，就这一点讲，我们是无法与之相比的。因此说，孩子们认识世界的窗口打开了，他们的见识也就打开了，你还能说我们比他们的见识多吗?绝对不可以了!所以很多事情都是孩子在告诉我们。再就是各种媒介，大大推展了孩子认识世界的路径，他们使用电脑、手机上网，直接与世界联通，我们和孩子站在了同一起跑线上，但我们一开始就输了。还有就是来者不拒的求知态度，孩子们的知识是向前走的，是向陌生来探求的，所以他们来者不拒，全部的照收，因此他对于新事物的学习掌握，要大大优于我们成年人。
向孩子学习，爸妈要学会时适时“示弱”，此乃大智慧也!
