上学期，哲学教授达伦·希克在弗曼大学的课堂上揭露了另一起作弊案件，他兴奋地在社交媒体上向粉丝们发布了一则消息：“啊啊啊，我又抓到了一个ChatGPT抄袭者！”
这一消息引起了他的朋友和同事们的关注，他们纷纷用睁大眼睛的表情符号表示惊讶。其中一位同行，加拿大康尼斯托加学院的写作教授蒂莫西·梅因，笑着说道：“只有两个？！我已经揪出了几十个了！我们可真是陷入了全面危机啊！”
ChatGPT和其他人工智能聊天机器人一夜之间成为了大学作弊的首选工具，这让教育工作者们重新思考今年秋季如何设计从写作101到计算机科学的课程。他们表示，虽然希望发挥这项技术在教学和学习方面的潜力，但在评估学生时，他们认为有必要进行“ChatGPT验证”，以确定问题和作业的真实性。
对于一些教师来说，这意味着回归纸质考试，这是多年来纯数字考试后的新尝试。一些教授要求学生展示编辑历史和草稿来证明他们的思维过程，然而也有一些导师不太关心这些。他们说，学生总是会设法作弊，而ChatGPT只是最新的选择而已。
人工智能生成的聊天机器人，包括去年推出的ChatGPT，爆炸式增长给那些致力于确保学生不仅会得到正确答案，还能理解完成任务的意义的学者们带来了新的问题。教育工作者们表示，在一些最紧迫的挑战上，他们已经达成了共识。
然而，也有一些学生表示，ChatGPT的出现让他们担心即便没有作弊，也可能被指控作弊。
亚利桑那州立大学的二年级学生内森·勒万说，他现在在完成所有作业后都会通过人工智能检测器进行双重检查。
对于一篇2000字的文章，检测器指出某些段落“仅由人类撰写了22%，大部分是由人工智能生成的”。
“我当时很吃惊，因为我只是一个字一个字地写下来的。”勒万说道，但他还是重新写了那些段落。“如果我在完成论文后花10分钟来确保一切都是自己完成的，那也没关系。虽然它是额外的工作，但我认为这就是我们现实生活的一部分。”
