一千个读者眼里就有一千个哈默雷特，我只想给读者呈现我眼中的那个“哈默雷特”。
在文学叙述中，有show和tell的写作手法之说。但我没有找到show和tell到底指什么。但后来看到大家都在说don’t tell but show原则，并举例说不要说I am angry，而用具体表情描写、动作描写show出来。因此我这样给它一个定义：
Show是通过动作、表情、语言来表达人物的信息；而tell是直接告知人物的信息。
举个例子：
Tell: He was very .
Show: His mouth was and his was .
又比如“Don’t you walk out of here!”Mom .比直接叙述妈妈生气更好。
我们能够看出这种表达方式让写作更加生动形象，富有画面感。每一个读者都能对其描写的地点、场景和行为拥有自己的理解。而被大众理解是平白无聊的，局限了读者的体验感。
但tell并非如此不堪的作用，实际上，tell文学作品里的分量很大，可以说，没有tell，根本不可能写出文章来。在我阅读文学作品的时候，我发现tell和show本身没有高下之分，只是根据不同的场合来选择它们，或者说二者是对立统一。
以深圳二模范文为例：
Then Kelly began her , it a from her mom. Every day after , （Show）Kelly to the gym, （Tell） with the . legs, her and had the of her life. （Show）Even when she was made fun of by boys in the gym, she bit her lip and her . （Tell）, the came. （Show） , she into the ring，moved fast and hard to the of other . （Tell）After the , Kelly left the gym , she did her best.
The , of the were . （Tell）To her , Kelly found her name on the list. （Tell）, she the news with , both ready to the to their mom. （Show）At that day, Kelly her and said to her mom, “I’m sorry, mom. I’ve made the team and I’m ready to carve my own path.” （Show）At first, a of and shock her mom’s face, but after a long, heart-to-heart talk, she gave Kelly a bear hug and , “I’m so proud of you for being .”
在我的写作书中，我简略这样概述：
但随着我的研究的深入，我发现很多不一样的东西，今天就简要说说我的具体看法。所谓tell和show不过是视角的不同所造成的叙述方式不同。Tell主要是以上帝的视角（或者是全知）来陈述，show是以角色的视角来描述。
什么时候需要tell？
第一种，人物心理活动描写；
第二种，简化或省略事件的发生过程；
第三种，类似电影中的画外音的旁白、评论。
实际上，tell往往伴随全知视角的感情（如果小说第一人称写就是主人公的独白），这种感情就是读者的感受，换句话，作者把读者的阅读感受直接抒发出来。
下面我一一来举例说明：
第一种，人物心理活动描写
我的写作王中王的 2:
分析：最后两句是我的心理活动的陈述，也是旁白式评论。因为“我”是没有办法来通过情节设置show出来，而是直接告诉读者内心感受：也许我永远不能成为英雄，但是成为爸爸的儿子就足够了。
5:
分析：最后两句是我的心理活动的陈述，也是旁白式评论。和第二篇完全相同的tell。
当然内心活动绝不仅仅是结尾，请看：
第一句和第二句都是非常生动的show，但第三句就是tell了，告知读者突然想到了什么。
实际上，在我的写作书中，我已经把内心活动的tell分成了五类：
第二种，简化或省略事件的发生过程
也就是说，没有必要把和主题无关的情节过程写出来，只需概况写即可。
我以刚结束的深圳二调的范文为例：
Then Kelly began her , it a from her mom. Every day after , Kelly to the gym, with the . legs, her and had the of her life.
这里没有把训练过程中的细节刻画，而只是说Kelly每天都去进行高强度训练，然后一笔带过她每天都在进行这样的常规训练： legs, her and 。
我们在电影中也经常看到这样的蒙太奇似的镜头：一个人去训练的画面，旁白：他每天如此训练，然后下一个镜头就是若干年或天后。
第三种，类似电影中的画外音的旁白、评论
电影中经常有画外音把一封信内容读出来，在作品中这就是旁白。旁白还有可能是陈述一个结果。而评论则更多是夹杂着作者的情感了。
我经常看到很多范文在最后一句写到：他认识到……的重要性。类似这种。
但这种很多给读者感觉非常牵强，因为读者没有这样的总结看法。这种写法本身没有问题，但必须有个前提：前面的所写带有强烈的落差，即出乎意料或者人物从消极到积极让读者意犹未尽或者心灵震撼。
这方面，欧亨利就是最显著的代表。欧亨利的小说的结局很多都是出人意料的，读者读到最后猝不及防，一下子怔住了，然后欧亨利恰到好处来一个旁白式评论，读者通过它深刻了解了意义。
我经常有这样的阅读经历：快要看到最后结尾时，情不自禁感叹：太惨了。然后结尾就是一句：太惨了。此时，我竟然哑口无言，仿佛是作者就是我一样。
请看我的写作王中王一书中的例子：
39:
一个小男孩为什么甘愿替一个小女孩去死？只有淡淡的一句：She’s my . 读到此处，我想所有读者都呆住了：卧槽，了不起啊。作者没有这么粗俗，来了一句评论：还有什么爱比甘愿为朋友放下自己的生命的爱还伟大呢？
但旁白可不止是这些，有的只是一句：He was dead that night. 或：I am very glad. 这样太多了，却胜过千言万语的show。这些运用到了留白的审美效果。说到留白，这又是一个非常值得探究的领域了。我需要单独成文。
后记：
最近一段时间，我认真阅读去年的近千篇的心灵鸡汤精编，以及20多年来的国内读者散文小说，一边读，一边记录我的阅读感悟，于是成了“道可道”系列文章。我的这些文章全是一家之言，没有参考任何文章。
似乎每隔四年，就有一波革新课堂教学的理念，伴随而来的是各种术语。我在教学和写文章时努力摆脱外在的各种概念术语的桎梏，虽然我知道它们也会给我很多启发。
一千个读者眼里就有一千个哈默雷特，我只想给读者呈现我眼中的那个“哈默雷特”。
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