课丨程丨推丨荐
自公司2022年11月30日发布.5以来，其技术在各行业的应用火爆全球，而且技术迭代速度很快，2023年3月15日又推出了.0。处在当今人工智能时代的大潮下，教师要与时俱进，积极应用辅助自己的教学。本文通过7个较为完整的案例阐明如何在自己所教的学科中使用，下面的案例涉及语文、数学、英语、信息技术等学科，当然实际上可以应用到几乎所有的学科，这7个案例仅供抛砖引玉罢了。
案例1
作者提问：写一首主题为清明节的七律诗
回答：
清明时节思故人，墓前花开泪盈巾。往事浮现眼前瞬，悲欢离合尽堆积。念及生命如风过，世间荣辱皆一瞬。寄语先人安息处，后代子孙保家园。
作者点评：
该案例涉及语文学科，生成的主题为清明节的七律诗主题符合要求，含义也较为明确、清晰，只不过七律诗不符合平仄押韵的格律。
案例2
作者提问：写一篇主题为“春夏秋冬与人生”的作文
回答：
春天是新生和希望的象征。在人生的春天，我们充满了青春和朝气，追寻梦想并探索未知的世界。正如春天的花朵一样，我们也处于迎接美好未来的状态。夏天是成长和热情的表现。在人生的夏天，我们开始付诸实践，通过学习和经验的积累，不断成长和进步。正如夏天的阳光一样，我们充满热情和活力，为实现自己的目标而努力奋斗。秋天是收获和感恩的季节。在人生的秋天，我们开始收获自己的努力成果，也开始回顾过去，反思自己的得失。正如秋天的果实一样，我们需要珍惜所拥有的，并感恩那些曾经支持和帮助过我们的人。冬天是沉淀和回归的时刻。在人生的冬天，我们已经历尽了风雨，也拥有了丰富的阅历和经验。此时，我们需要沉淀思想，反思自己的人生，回归内心，寻求真正的平静和安宁。正如冬天的大地一样，需要休养生息，为重新开始做好准备。春夏秋冬与人生有着千丝万缕的联系，每一个季节都为我们提供了不同的机遇和挑战。正如大自然循环着四季一样，人生也在轮回中不断前进。虽然我们无法预测未来，但我们可以抓住当下的机会和挑战，为自己的人生创造更加美好的明天。
作者点评：
该案例涉及语文学科，生成的作文符合主题为“春夏秋冬与人生”的要求。作文首先通过大量篇幅讨论一年四季中春、夏、秋、冬的每个季节与人生的各个阶段的认识与感悟，然后整体上给出了总结并进行了展望。虽然与优秀作文不能比较，但是其思想正面，作为机器生成的作文来说不能小视。
案例3
作者提问：某部门有两个研究小组，一小组32人，二小组28人。现因工作需要，要求第二小组人数是第一小组人数的一半，问需从第二小组调多少人到第一小组？（列方程解答）
回答：
设第二小组需要调走的人数为x，则第二小组剩余人数为28-x，第一小组调入的人数为x，第一小组最终的人数为32+x。根据题意，第二小组人数是第一小组人数的一半，因此有：28-x=(32+x)/2。通过移项和化简可得：2（28-x）=32+x，56-2x=32+x，3x=24，x=8。因此，需要从第二小组调走8人到第一小组。
作者点评：
该案例涉及数学学科，生成的数学应用题的解答思路非常清晰，解题步骤很翔实，所列方程及最后答案完全正确。该案例表明在辅助人类数学解题上已经完全可以胜任。
案例4
作者提问：可以求解一元四次方程吗？请编程举例说明
回答：
可以，下面是一个求解一元四次方程的示例：
ax^4 + bx^3 + cx^2 + dx + e = 0
# 导入科学计算包numpy
numpy as np
# 定义系数
a,b,c,d,e = 1.0, 2.0, 4.0, 6.0, 3.0
# 调用numpy.roots函数求解
roots = np.roots([a,b,c,d,e])
# 输出结果
print(“Roots of the :”)
print(roots)
作者点评：
该案例涉及数学和信息技术两个学科，可以作为跨学科教学的案例，说明可以完成单纯依靠数学学科知识不好解决或无法解决的问题。
案例5
作者提问：写一篇题目为“Four and Life”的英文作文
回答：
The four are a that every year, and they have been used as a for life. new and , is the time of and , and , while and rest.
In our lives, we also these same . We start as in when is fresh and new. As we grow older, we enter into where we enjoy the of our labor. But , comes with its – home or from work – us that stays the same . , with its and ; it’s a time to on what has anew again in .
The cycle of the four shows us that life is not but . Each has its which us to every of our lives each one so .
作者点评：
该案例涉及英语学科，生成的作文符合题目为“Four and Life”的要求，内容共分为三段，第一段谈四季，第二段谈四季与人生各个阶段的关系，第三段是四季与人生关系整体的总结。看来在英语作文写作上是相当不错的。
案例6
作者提问：用编写一个简单的“猜成语游戏”
回答：
# -*- :utf-8 -*-
# 定义一个成语字典
= {‘力拔山兮气盖世’: ‘壮志凌云’, ‘百步穿杨’: ‘十步之内’, ‘策马奔腾’: ‘疾驰不息’, ‘拨开云雾见日光’: ‘排除万难’,’昂首阔步’: ‘气宇轩昂’,’改弦易辙’: ‘改换稻草’, ‘势如破竹’: ‘势如登山’}
# 游戏开始
print(“欢迎来到猜成语游戏！”)
while True:
# 1. 随机从字典中取出一个成语
idiom = list(.keys())[list(.()).index(list(
.())[.(0,7)])]
print(“请猜出这个成语的意思：%s” % idiom)
# 2. 玩家输入答案
= input(“请输入答案：”)
# 3. 判断答案是否正确
if == [idiom]:
print(“恭喜您，答对了！”)
else:
print(“很遗憾，答错了！正确答案为：%s” % [idiom])
# 4. 判断是否继续
flag = input(“是否继续游戏？(y/n)”)
if flag == ‘y’ or flag == ‘Y’:
else:
break
print(“游戏结束！”)
作者点评：
该案例涉及信息技术学科，经上机调试发现的编程代码符合提问要求，程序运行正确。不过生成的代码比较简单，与人类相比还有一定距离，但是作为辅助信息技术教学来说已经完全没有问题。
案例7
回答：
算法教学如何化难为易，降低学生学习算法的难度，可以从以下几个方面入手：
合理安排课程：将课程内容按难易程度分为不同的模块，逐步递进，逐步深入，让学生能够有序地理解和掌握算法的知识和技能。
强调实践和应用：在讲解算法的过程中，应该注重实践和应用，让学生通过实际问题的解决，深入理解算法的本质和思想，增强学生对算法的兴趣和动力。
利用案例和实例：在讲解算法的过程中，可以引入一些实例和案例，将抽象的概念和方法具体化，让学生更易于理解和掌握。
提供良好的教学资源：教师可以提供一些良好的教学资源，如教学视频、PPT、练习题等，帮助学生更好地理解和掌握算法的知识和技能。
引导学生独立思考：教师应该引导学生独立思考，让学生通过自主探索和解决问题的方式，深入理解和掌握算法的知识和技能，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
注重反馈和评估：教师应该及时给予学生反馈和评估，让学生知道自己的学习成果和不足之处，及时调整学习策略，提高学习效果。
作者点评：
该案例涉及信息技术学科，生成的回答表明，它对所提问题会从多个维度展开分析，有一定的合理性。虽然对该问题的整体认知还比不上优秀的人类教师，但是其超强的分类及综合推理能力还是很有发展前途的。
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